东莞一段感情失去了信任该怎么办，东莞一段感情失去信任就等于判了死刑？

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学校越建越好，教育越来越被重视。可学生家长和教师逐渐地失去了信任和真情，产生了教育辅导学生时互相推诿的怪圈，同时孕育了越来越多的佛系教师，如此下去毁了学生，阻碍了教育的发展。

先说“失去了信任和真情”。原来家长见到老师，感激之情溢于言表，长时间握着老师的手说:“老师，孩子交给您了，我们放心！该说的说，该批的批，要是不听话，该揍的揍。我们做家长的绝没意见！”话是这样说，心里也是这样想。当知道孩子犯了错，完不成作业，老师不管教时，家长就万分伤心。并找到老师说:“老师啊，求您了，您要是不严格管教我们的孩子，那这孩子就废了！”老师见学生有问题，主动且非常真诚地和家长联系，多次亲自上门和家长沟通想办法，真有把学生看成自己的孩子来教来管的真诚。

可现在怎么就变得家长和教师互不信任，没了真情了呢？你看为了让家长放心，教室里安上了监控，随时让家长通过手机看到孩子。家长的话也变成了“要是敢动我的孩子試试，我立即举报你！让你丢饭碗！”教师也就报喜不报忧，不敢管，也不想管学生了。偶尔的见面，开家长会，寒喧的多，恭维的多，真情交流的少了。

于是现在学生在学校，不该搞的活动多了，花样也多了，并且都戴上了高大上的名字，披上了华丽的外衣。比如什么“开发智力，发展能力，培养什么人才”等等，可实际上效果不佳。本该上文化课，做作业的时间，学生不学不做，教师也不敢管，甚至不想管，怕学生告状，怕家长举报。那学习可怎么办？作业怎么做？“怪圈”出现了，教师就把本该在学校完成的，却布置成家庭作业，学生回家吃完饭就写作业，有的写到晚上十点多。把本该是老师督促丶检查丶批改作业的工作，变成了家长的任务，而且完不成，或者完成的不好，都成了家长的错。这样就形成了“家长不让管，教师懒的管，作业你不做，那就回家做，教师不管学生管家长，家长却变成教师”，这样一个怪圈。教师得了清闲，家长手忙脚乱，学生成绩不好，家长受批罚站，你说怪不怪？

为了怕学生反映，为了怕家长举报，有的教师虽然年轻，早已修练成“佛”，己是“佛系”教师中的得道高僧。

看———

上课面朝天，闭眼讲诗篇，学生下边闹，一点看不见，不管听不听，只要我讲完。下课时间到，停讲到外边，来到休闲处，点着一支烟，只等下班时间到，关机回家转。平时想联系，要等上班间，不争先进不评职，责任抛一边……

造成这种怪圈和佛系现象，谁之过？谁之错？只知受害的是学生，受累的是家长（大量的时间辅导批改作业），受危屈的是教师（管不敢，怕举报，怕丢饭碗，不管成绩上不去，没业绩受批评）。

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